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明达中学校长曹建新:以适合的教育为前提 着眼学生未来发展
星辰在线2017-04-21 9:14

 “食堂窗口排长队,而教师窗口没人,这时你会去教师窗口买饭菜吗?”

4月初,在长沙市明达中学,来自全省的数百名初升高学生,接受了一次特殊的面试,在轻松地聊天中,回答了评委各种各样有趣的问题。而考生眼里和善幽默的评委,正是长沙市明达中学校长曹建新。

作为湖南民办教育的一面旗帜,长沙明达中学没有在“公办不择校,择校到民办”的政策春风中盲目扩大招生,而是在全省首推“基于中考成绩的综合素质评定录取模式”,更加严格谨慎地挑选新生,坚定自己的办学主张与原则,继续为每一位学生提供适合的教育。4月20日,曹建新校长接受了星辰在线专访,表达了明达中学不仅要帮助学生们进入理想的大学,更着眼于为他们十年以后的发展打下良好根基。

 

 长沙明达中学校长曹建新。

保持淡定,适合的政策面前不冲动

继2016年提出“公办不择校,择校到民办”的招生政策之后,长沙市教育今年再次强调这一招生“红线”,被视为向长沙民办学校吹了一股春风。长沙明达学校办学9年,也感受到了政策对生源方面的促进。不过在校长曹建新看来,民办学校此时更需有清醒认识,要避免“过热死”。

曹建新校长还担任湖南民办教育协会副会长,当利好政策来临时,他保持了冷静与淡定:“对民办学校来说,这既是机遇,也是挑战。比如生源有了,如果我们民办学校在招生时突破计划,甚至突破整个学校的基本办学条件扩大招生,那势必会影响教学质量。这种发展不是发展自己的内涵,吸引学生和家长主动来选择,很可能会出现因为一两所学校的不良办学行为,而影响整个民办学校的信誉与影响力。所以我们自己一定要保持淡定,按照学校的实际情况,按照教育的规律,坚定自己的办学主张与原则。只有大家都着眼于长远发展,民办学校才能真正迎来春天。”

曹建新带学生参加地理研学活动。

 同学们种下的树苗,更是环保的意识与希望。

坚守初衷,适合的教育理念不动摇

2017年3月,长沙阴雨蒙蒙,明达中学部分学生与曹建新校长一起,走进浏阳融园地理研学实践基地,亲手种下公益桂花树。地理老师出身的曹建新校长表示,同学们种下的不仅是回忆,更是环保的希望。

去年此时,曹建新校长更是带着当时高一的同学在一农学基地住了整整一周。在这一周的时间内,同学们每天上午正常上课,下午就“高空断桥”“埋锅造饭”“徒步越野”“紧急逃生演戏与急救”“农家学农”等等。

这些看似“不务学业”的做法,正是明达中学办学特点的一个方面。曹建新校长认为,家长在为孩子选择学校的时候,一定要弄清每所学校的办学特点,然后问问自己:这样的办学理念我是不是认同?是不是适合我的孩子?

在招生过程中,曹建新校长就很注重明达中学办学特点的传达。首先,管理严、学风好、老师敬业,这一显著特点早已被家长们所了解甚至是熟知。其次,明达中学全面关注每一位学生,不放弃任何一位学生,促进学生全面发展,帮助学生做好“四个准备”:升入理想大学的准备,做合格公民的准备,做职业选择和发展的准备,做精神成长的准备。

因此,“适合”,是曹建新校长反复强调的字眼。学校选择适合办学需求的学生,同时为学生提供适合的教育,助学生全面发展。

在适合的教育的前提下,明达中学力推严谨、精细、精致的管理服务,形成教学品质与教育品牌,打造精品教育,助推大气教育。大气教育更多地体现在明达中学对未来的思考与准备。“我经常问同学们,十年之后社会是什么样子?你是什么样子?十年后的你能不能适应时代需要?”曹建新校长说。

 

今年4月明达招生见面会上,曹建新与考生面谈,气氛轻松像拉家常。

招生见面会上,同学们分成组参加集体活动。

创新招生,适合的选才不唯分数论

正是既着眼于当下,又放眼于未来,明达中学自2016年开始在全省首推“基于中考成绩的综合素质评定录取模式”,简单来说,就是招生选择中,有一次考试、一次面试、一次团队活动、一次测试。本文开头所述的面试,即是今年4月明达招生见面会上的内容之一,当天,所有学生还20人一组参加了一次团队活动。参加活动前,同学们得到的唯一要求就是:尽兴玩。当然,在他们玩的时候,评委老师会悄悄地记下每一位同学的表现,他们的参与意识、规则意识、团队意识、精神状态等生动鲜活地反映在评委面前。最终,明达中学会按照中考成绩和学校自主命题测试占60%,团队活动表现和面试各占20%的原则,对所有考生进行考核后,决定是否录取。

此外,明达中学还会对所有学生进行一次性格与心理测试,全部50道题都是学校的心理老师自己开发的,通过测试可以详细了解每一位同学的性格特征与心理状况。

同学们来到长沙汽车工业学校动手实践换轮胎,并了解汽车工业的发展。

 领航规划,适合的职业选择早准备

今年3月底,明达中学师生又一次走出课堂,来到长沙汽车工业学校学习换轮胎,并详细了解了汽车行业技术、发展前景等。有的同学由此在心里种下了汽车工业的种子;有的同学则发现自己对此并没有很喜欢,在心里拔除了对汽车工业的想象。而这,正是明达中学希望的通过职业体验活动带给同学们的收获。

曹建校校长介绍,明达中学以高考复读班起家,每年的高复生源中,总有一批是上了大学、又退回来重新高考的,其中很多甚至是浙江大学、南京大学等一流大学的学生。但是他们进了大学以后,发现现实并不理想,想重新高考换一种选择;或者是大学课堂吸引不了他,开始逃课、挂科以至被劝退,不得不重新高考。因此明达中学很早就在复读班提出,虽然他们在这里学习最多只有一年的时间,但明达要做的,不仅仅是让他们提高分数,还要指导学生选择适合自己的专业。

指导学生之前,明达中学派老师分批去北京、上海等地参加职业生涯规划的研讨会,向职业生涯规划师转型。现在,学校更是专门成立了职业生涯规划办公室,成员老师有30余位。>

2015年9月开始招收高中新生,2016年9月开始招收初中新生,明达中学都将职业生涯规划列入课表,帮助同学们认识自我,认知职业。在上课过程中,没有合适的教材,明达中学就自己组织编写教材。这本教材有十讲,每讲两节课,将于5月正式出版发行。明达中学还申报了一个职业生涯规划的省级课题。>

做这么多,明达中学希望能够开发一批好课,培养一批职业生涯规划师,然后指导更多的学生少走弯路,找到自己感兴趣、愿意为之辛苦奉献,并且能够收获幸福感的职业。

除了开设课程,明达中学还通过社团活动、社会实践活动、职业体验活动等,帮助学生慢慢找到自己的兴趣,逐渐明确自己可以做什么事情。

“心连心”活动促进了学生、家长与老师的沟通,每一位参与者都收获满满。

 精心设计,适合的学习融入每次活动

今年3月,明达中学校园内上演了一次由高一300余师生、家长共同参与的“心连心”活动,整整一天的活动,中途没有一位参与者退出。活动结束后,老师、同学、家长纷纷留言,分享了自己参加活动的心得与收获。

可以说,明达中学在教学中注重课堂质量,又时刻打造户外课堂,将教育潜移默化地融入了学生活动与生活的每个角落。

由于严格实行寄宿制管理,同学们休息时间较少,明达中学就给大家带来了许多选修课,以及周末的研学等活动。

据明达中学副校长、初中部校长陈余勇介绍,古诗词、疯狂英语、插花、茶艺、篮球、小品、摄影等,都列进了初中部选修课,每周上一次课。

对于高中,明达中学于2016年选择了与美国加州州立理工大学合作,将ITEP(国际英语水平测试)课程作为选修课引入,培养学生的国际视野和国际思维。与此同时,ITEP正被越来越多的美国大学认可,如果学生愿意参加考试并且成绩合格,还可以直接去美国加州州立理工大学读书,为学生打开了国内、国外双通道。

此外,明达中学设有明达讲坛,经常请外面知名的专家、优秀的老师来学校开讲,与师生、家长们交流。

为了让学生更好地了解外部世界,明达中学每个班级都有台一体机,各班自己敲定时间观看新闻类节目。遇到重大的新闻事件,比如全国“两会”,更是大家一起看直播。看完还组织同学们讨论如何看待两会中的提案。

近日,长沙明达中学高复班的学生考前“毅行”,为自己加油打气。

“毅行”活动中,学生们自信地展示个人风采。

 进步明显,适合的活动不影响学业成绩

“发展孩子个性、增长见识当然很好,但成绩仍然是孩子能不能升入理想大学的标准,其他活动多了,会不会影响孩子的学业成绩?”看到明达中学丰富多彩的课外活动,经常会有家长这样问曹建新校长。

对此,曹建新校长认为,我们常常会在现实中发现,真正想读书、会读书的同学,他们学业成绩优秀,但又并不是外人想象的那么“苦”,甚至可以说他们学得很轻松,综合素质也比较高。“为什么会这样?因为他们的学习是主动的而不是被迫的,他们对学习充满兴趣而不是应付任务。”

曹建新校长表示,明达中学管理严、风气好,教师敬业,质量突出的校风与特点早已获得学生与家长的普遍认可,“这种校风和特点正是我们确保学生课堂成绩的前提。”在此基础上,明达中学通过兴趣培养、个性发展,让学生在一系列活动中发现自我的特长,找到自信、自尊,享受成功的快乐。只有如此,学生才能热爱学习、主动学习。

曹建新校长进一步表示,初中、高中阶段是学生思想观念和行为习惯逐步定型的关键期,严谨细致的管理,其最终目的是要达到“不管”或者“少管”。也就是说,要养成孩子积极上进的心态和良好的行为习惯,学会自我管理。当一个孩子能够在学习中获得快乐,并且具有自我管理、自我安排的能力,那么他的学习成绩自然就会获得较快地提升。

事实上也证明,课外活动多与提高成绩并不是对立的,近两年明达中学的高中和初中学生进步都非常明显,学校也年年被长沙市教育局评为“优秀民办学校”。

 

长沙明达中学师生齐心协力,一起勇攀高峰。

从“民”到“名”,适合的积累将更具光环

自2008年办学以来,长沙明达中学凭借显著的办学成绩,被越来越多的家长和学生了解、认可、报考。在办学过程中,明达中学逐渐丰富、完善了自己一流的设施,培养了一支教学、管理经验皆丰富的核心管理团队,特别是还聚拢了一批骨干教师,形成了优质的教师团队。

曹建新校长介绍,在教师团队建设方面,明达中学会严谨地挑选与学校教学理念相符的老师。曾经别人推荐来一位优秀的数学老师,试课之后,校管理团队认为这位老师教的都是数学知识,而不是让学生未来更受益的数学思维,于是放弃了他。与此同时,学校新进年轻老师时,不但都配有专门的老师带,而且要和学生一起听课半年,学习、观摩老教师如何上课,之后再进行试讲,合格才能留下。

目前,明达中学有240多名老师,其中高级教师90多名,年轻老师约占三分之一,是一支想法一流、理念先进、经验丰富、充满热情的教师团队。

曹建新校长曾表示,要将明达中学从“民校”办成“名校”。那么,如今在明达人心里,明达是否已经成为名校了呢?对此,曹建新校长说:“在体育运动中,常有全能冠军和单项冠军之别,在学校中亦如此。有综合素质的名校,也有某一方面的名校。对明达来说,我们办学九年,特别是形成了高考复读品牌,从这方面讲,我们是名校。但毕竟我们办学时间还很短,初高中也是近两年才恢复招生,而所谓名校都应该是一个相当长时间积淀的成果。因此我们明达也需要时间的积淀,需要办学的积累来充实自己,让我们的名校光环更有名气,更有底蕴。”

(星辰全媒体记者 李楠)

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责任编辑:李楠