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语文名师欧阳昱北执教46载仍坚守 强调阅读曾创高考奇迹
星辰在线2017-10-11 14:13

从教46年仍躬耕三尺讲台,现在长沙明达中学任教的中学语文高级教师欧阳昱北老师,深信“素质老师与应试其实可以不矛盾”,推崇阅读,在自己手不释卷的同时,也多方引导同学阅读。曾创造了高考奇迹的欧阳昱北老师,希望在明达中学的讲台上 ,实现更多梦想。


欧阳昱北。

 印象:汪洋恣肆中有“舍我其谁”气势

初识欧阳昱北老师,确实感觉他身上有一股“骨子里往外冒的冷气”,但与他攀谈起来,他会汪洋恣肆滔滔不绝,一如他引经据典行云流水般的文章,颇有几分“舍我其谁”的气势。

对于自己的读书之盛,欧阳老师不作谦虚状,从诸子百家、史记通鉴……到莎士比亚、托尔斯泰……他都如数家珍,信手拈来。他的著述多而杂,专业论文、古籍解读、散文小说都卓尔不群,一本洋洋百万言的《论语讲案》更是在浩繁的同类书籍中从体例到释义都有独到之处。

 

欧阳昱北在给青年教师授课。

从教:执教46年多方引导学生阅读

17岁从教,至今46年,欧阳老师从来没有离开教坛,也从来没有放松对书籍的孜孜以求,其中包括2年援藏时间。“教书的要义,不在于课授生徒的遵从,而在于慧泽生命的启悟。”他说,“让生命美好是教书的本源,也是教育的核心。”

正是本此初心,欧阳老师在教书育人过程中强调阅读,特别是经典的浸润。

在自己手不释卷的同时,欧阳昱北也多方引导学生阅读。在高中阶段学生课业负担较重的情况下,他曾建议他所从教的学校不要取消每周一堂的阅读课,学校领导采纳了他的意见。他组建师生阅读团队,以“三得法(读得、习得、悟得)”培养学生的阅读习惯和兴趣。受其影响,学生阅读蔚然成风,成为该校的一大特色和景观。

 欧阳昱北在听青年教师课。

理念:素质教育与可以应试不矛盾

“素质教育与应试其实可以不矛盾。”欧阳老师认为,母语学习的水平完全可以通过阅读得以提升,书读好,作文才能写好,至于如何学以致用,在于老师的引领。他曾创造我省高考史上一个不小的奇迹:从1999年开始,他曾在他所任教中学前后8届担任高三年级语文老师和备课组长,这8年该校学生高考语文平均分年年都是全省各所高中高考语文平均分排名中的第一名。

阅读并传授的人生是充实而美好的,“以读书传书的方式,朝夕生活在守望里,这便是为人之师”。欧阳老师目送自己的学生一批批走向更加宽广的人生舞台,他的自豪和幸福油然而生。在无数的问候和祝福中,学生们一句平平常常的“谢谢欧阳老师教会我们做人”让他泪水潸然。

期待:在明达的平台充分自我实现

正是感受到教育的幸福,使欧阳昱北老师对三尺讲台情有独钟。如今,年过六旬的欧阳老师依然活跃在高中语文教学第一线。在来长沙市明达中学之前,他收到了好几所中学的邀请,但他一一谢绝了。“选择明达,主要是学校的办学理念和优美环境吸引我。”欧阳老师告诉我们,虽然教育成绩斐然,实际上他还有许多梦想没有实现,“明达给了我一个充分自我实现的平台。”

谈及对年轻老师的寄望,欧阳老师似乎已经深思熟虑:“加强文化经典的阅读——老师有多丰厚,学生才有多丰厚。”

明达中学青蓝工程师徒结对(右七为欧阳昱北)。

名师简介:

欧阳昱北,男,1955年11月出生,中学语文高级教师,中学特级教师,教育部“国培计划”专家库专家,全国高考湖南语文命题组专家。先后获全国中语会优秀教师、湖南省直系统优秀教师等荣誉。有多个省市课题获奖,近年主持湖南省“十一五”专项课题《新课程背景下湖南高考语文试卷结构及其题型研究》,已结题。专著有《易图新辨》(合著)、《论语讲读》(独著)等,论文有《人的发展与普高语文选修课程的积极应对》(独著)等,散文有《心痕》等,均已发表,计180余万字。

明达师生评欧阳昱北:

课堂上的欧阳老师说出来的每一句话掷地有声,直击内心,引导学生向善。每一次听课,本子记录满满,收获满满。
课后的欧阳老师经常与我们交流,每一次的闲谈,都会令我怀疑自己究竟有没有认真读书,每次去交流时必带本子,随时记录教学感悟,以期运用至教学中。欧阳老师是我成长追求的目标,我会为之努力。  ——高中部语文老师 徐凡

他是一位怎样的老师呢?一位说起那徘徊雨巷中的丁香姑娘,便苦闷、忧郁;一位谈起名家的生平事迹便 眉飞色舞,滔滔不绝;一位谈起“大堰河,她含泪的去了……”便眼含泪花;一位毫不掩饰地把自己的的情感投入文学之中,并替我们解锁文学之门的幽默可爱的“老玩童”。——学生 施芳冰

总能用他那渊博广大的见识在语文课堂上驰聘,总能在课堂上把知识精华传输给我们让我们受益无穷……欧阳老师注重阅读,经常萃取一些名家散文生动地传授给我们。“仰之弥高,钻之弥坚,瞻之在前,忽焉在后“,我们不禁感叹欧阳老师文化魅力的强大。——学生 罗亮

欧阳老师的课,自然是十分有趣的,虽已年过半百的他,一站立在那三尺讲台之上,立马焕发出十二万分的精神,神彩奕奕地给我们讲评课文。讲到动情之处,他会红了眼眶,讲到慷慨之处,也会激昂地发表自己的意见,讲台上的他是率真又严谨的。而在讲台之下,课堂之外的他,是十分慈祥而温和的。他写得一手好字,常常耐心教导我们如何练字,如何培养良好的阅读习惯,如何地去掌握和运用语言文学。——学生 余小寒

(星辰全媒体记者 李楠 通讯员 彭联联)


责任编辑:李楠