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长沙学子学业质量稳中有升 参加课外活动有助提高成绩
星辰在线2019-09-12 12:14

  星辰在线9月12日讯(星辰全媒体记者 李楠 通讯员 黄军山)9月11日,《2018年长沙市普通中学教育质量综合评价报告》正式发布,报告对普通中学学生成长、教师发展和学校管理三方面进行综合评价,并对进一步精准推进基础教育发展提出了建议。

  其中,在学生学业质量方面具体内容为:

  1.学业质量水平稳中有升。2018年全市初中毕业生学业成绩一次性合格率达到95.07%。高中学业水平考试一次性合格率为94.3%,较2017年上升了2.61个百分点。2018年长沙市高考文、理科总平均分分别为459.20分、477.57分,文、理科本一批上线率分别为16.55%、40.24%,较2017年均呈现上升。

  (2017-2018年初中、高中学业合格率。)

  (2017-2018年长沙市高考总分平均分。)

  (2017-2018年长沙市高考一本上线率。)

  2.高中学业均衡度有所提升,但初中均衡度稍有下滑。长沙市教育改革发展十三五规划明确了义务教育优质均衡发展目标。近几年,先后出台《关于统筹推进县域城乡义务教育一体化促进优质均衡发展的实施意见》《关于加快推进长沙教育优质发展的实施意见》等政策文件,开展乡村教师支持计划、卓越教师培养、农村名师工作站建设、“县管校聘”试点等系列工作,有力促进了城乡义务教育均衡发展。2018年高中文科、理科学业成绩差异系数较2017年降低,均衡度呈提升态势。但初中学业成绩差异系数较2017年上升,均衡度下滑,有待提升。

  (2017-2018年初中、高中学业差异系数。)

  3.学业质量增值状况。2018年全市96所初中学业呈现正增值, 22所高中文科、22所高中理科学业呈现正增值。

  2017-2018年,全市两年学业均呈现正增值的初中71所、高中文科17所、高中理科19所;2017年学业为负增值,但2018年呈现正增值,进步较大的初中2所;2017年学业为正增值,但2018年呈现负增值,需引起注意的初中2所、高中理科1所。

  数据显示,多数高位运行学校仍然保持发展优势,一批低入口学校进步幅度明显:

  高位运行学校:城区老百姓心目中的品牌学校初中15所、高中10所。2018年学业均呈现正增值的初中15所,高中文科6所、高中理科9所;2017-2018年,两年均呈现正增值的初中15所,高中文科6所、高中理科9所;今年增值高于去年的初中5所、高中文科1所、高中理科1所。

  低入口[ 较低水平是指入口时学业处于全市后27%]、高增值[ 从入口到出口,学业增值处于全市前27%]学校:学业成绩入口居于全市较低水平但出口增值明显的学校初中26所、高中文科5所、高中理科1所。

  一批县域学校、特色学校呈现良好发展势态,一批新建学校快速进入良性发展:

  县域学校:县域初中165所,县域高中32所。2018年学业成绩呈现正增值的初中61所,高中文科13所、高中理科8所;2017-2018年,两年均呈现正增值的初中42所,高中文科9所、高中理科7所;今年增值高于去年的初中82所,高中文科18所、高中理科16所。

  特色学校:以外语和艺术为主要特色的初中学校3所、高中学校2所。2018年1所初中学校学业成绩呈现正增值,且今年增值高于去年;3所初中英语合格率均高于97%,2所高中文科、理科英语合格率均达到100%,1所高中文科、理科全科合格率均到达100%。同时,这些特色学校学生学业均衡度均高于市均值。学校注重特色发展,学生普遍具备双语言能力,国际交往能力较强,学生信息化素养普遍较高,培养了一批特殊人才,为高等院校输送了一大批优秀毕业生。

  新建学校:新建学校[ 指2013年后新建校]初中13所,高中3所。2018年学业成绩呈现正增值的初中10所,高中文科2所、高中理科3所;2017-2018年,两年均呈现正增值的初中5所,高中文科2所、高中理科2所;今年增值高于去年的初中4所、高中文科1所、高中理科1所。

  报告还通过分析表示,参加校内课外活动有助于减轻学习压力,提升课业质量,提高学业成绩。

  (2018年课业质量与学业成绩。)

  课业质量是课程教学、作业和考试的有效程度以及学生的感受和看法。将课业质量测评指数分成高中低三组,差异检验发现,课业质量高的学生,学业表现较好。对影响课业质量的因素进行数据分析发现,校内课外活动和学业压力对课业质量的直接效应显著,且通过课业质量对学业成绩的间接影响显著。参加校内课外活动有助于减轻学习压力,提升课业质量,提高学业成绩。

  丰富课程设置,开齐开足体育与健康、艺术、综合实践活动等课程,加强学校特色课程建设,积极开展校园体育、艺术、阅读、写作、演讲、科技创新等社团活动,倡导有益的亲子课外活动,有助于减轻学生学习压力,提升课业质量,提高学业成绩。

  与此同时,情绪行为调控能力高的学生,学业表现更好。

  (2018年学生情绪行为调控与学业成绩。)

  将情绪行为调控测评指数分成高中低三组,差异检验发现,情绪行为调控能力高的学生,其学业成绩表现显著高于能力一般和较低的学生。数据分析发现,意志品质对学业成绩的直接影响显著,但其通过情绪行为调控对学业成绩的影响更为显著。关注对学生情绪行为调控能力的培养,形成良好的心理素质,对学业成绩有正向作用。


责任编辑:李楠