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长沙中学生阅读时间挤压严重 家庭藏书量影响阅读习惯养成
星辰在线2019-09-12 12:31

  星辰在线9月12日讯(星辰全媒体记者 李楠 通讯员 黄军山)9月11日,《2018年长沙市普通中学教育质量综合评价报告》正式发布,报告对普通中学学生成长、教师发展和学校管理三方面进行综合评价,并对进一步精准推进基础教育发展提出了建议。

  报告显示,近年来,长沙积极响应党和国家“倡导全民阅读,建设书香社会”号召,通过经费保障、政策实施、活动举办等多举措并重的方式,推动校园阅读深入开展,营造全社会关注阅读、爱上阅读的良好氛围,取得积极成效。

  1.学生阅读习惯良好,阅读时间挤压严重

  阅读兴趣浓厚。75.55%初中生和82.63%高中生表示喜欢阅读。79.49%初中生和83.41%高中生认为日常阅读是为了获取知识、提高语文水平,仅有5.98%初中生和2.56%高中生认为日常阅读是为了应付家长和老师。

  (2018年长沙市普通中学生阅读兴趣状况。)

  阅读方式精读为主。73.27%初中生和75.69%高中生月均阅读量在1-4本。67.35%初中生和64.21%高中生能有选择性的精读、细读、反复品味,58.90%初中生和55.02%高中生能有自己的独特感受、启发,并写读后感和赏析,而仅有9.59%初中生和8.75%高中生日常采用随便翻阅方式阅读。

  阅读内容丰富。中学生日常最喜欢的阅读书籍类型为中短篇文学作品,初、高中生比例分别为23.97%、27.30%,其次是中外名著,初、高中生比例分别为18.66%、19.26%,第三是科普类图书,初、高中生比例分别为12.03%、11.81%。同时,这三类书籍也是中学生表示阅读收获最大的读物。

  日常阅读时间较短。74.71%初中生和 79.37%高中生日均阅读时间在1小时以下,短时长阅读为主。37.87%初中生和38.95%的高中生至少两周去一次书店或图书馆。

  2.众多父母有较好的阅读习惯

  68.84%初中生父母和72.01%高中生父母日常有阅读的习惯。68.71%初中生和67.83%的高中生家庭藏书量在100本以下,藏书量在500本以上的初高中生比例分别仅有5.95%和6.06%,家庭藏书量不足。

  3.校园阅读资源较丰富

  61.14%初中生和65.82%高中生表示学校至少每两周开设一节阅读课程,56.37%初中生和61.37%高中生认为学校图书馆能够满足学生阅读需求,63.61%初中生和68.40%高中生认为同班同学课外阅读状况良好。但38.85%初中生和34.19%高中生表示学校阅读课不足,其中19.63%初中生和18.01%高中生表示学校从未上过阅读课,学校未开设阅读课现象仍旧存在。

  (2018年长沙市普通中学生阅读课开设情况。)

  报告还通过分析表示,父母阅读习惯、家庭藏书量对学生阅读习惯养成影响明显。

  (父母阅读习惯与家庭收入水平对学生阅读习惯的影响。)

      

(家庭藏书量以及父母阅读习惯对学生阅读习惯的影响。)

  通过分析发现,无论家庭经济收入水平如何,父母有阅读习惯的家庭孩子更容易养成良好的阅读习惯。在控制家庭经济收入水平、父母亲学历的影响下,父母有阅读习惯的学生阅读习惯指数要显著高于父母没有阅读习惯的学生。家庭藏书量对学生阅读习惯养成影响明显,家庭藏书量越多学生的阅读习惯指数表现越好,即家庭藏书量越多越有利学生养成良好的阅读习惯。

  营造良好班级阅读氛围、每周开设阅读课程有助于学生养成良好阅读习惯

  (同班同学课外阅读状况对学生阅读习惯的影响。)  

  (学校开设阅读课频率对学生阅读习惯的影响。)

  分析发现,在控制学校图书馆资源满足情况、学校阅读课开设频率、班级人数、年级数的影响下,班上同学课外阅读情况对学生阅读习惯养成影响明显,表现为班上同学课外阅读情况越好,学生的阅读习惯指数越高,结果表明班上同学课外阅读情况越好越有利于学生养成良好的阅读习惯。

  学校开设阅读课程的频率对学生阅读习惯养成影响显著,每周开设阅读课程学生的阅读习惯指数要显著高于没有开设和开设不足的学校学生。结果表明相较于没有开设和开设不足阅读课程的情况,学校每周开设阅读课程更有利于学生养成良好的阅读习惯。


责任编辑:李楠