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长沙名师点评高考作文题:聚焦立德树人 与祖国共成长
星辰在线2018-06-07 13:23

星辰在线6月7日讯(星辰全媒体记者 李楠)2018年全国高考已经拉开大幕。在今天早上率先进行的语文考试中,湖南省采用的全国I卷作文题也随之出炉。对此,星辰在线邀请长沙市语文名师对作文题进行了精彩点评:

蒋雁鸣(明德中学语文教研组组长、长沙市蒋雁鸣中学语文名师工作室首席名师)

机遇、挑战、梦想、传承——“世纪宝宝”的代际对话

今年的作文是典型的任务驱动型作文,是去年全国一卷作文类型的延续和突破,命题极具时代特征,将“世纪宝宝”的个人成长与国家追梦、圆梦的历程相交融。

1、材料编选极具创新意识。以大事纪年的组材方式,选取新世纪“世纪宝宝”在成长过程中见证过、亲历过和即将经历、参与的一系列国家大政要事作为写作材料,时空跨度大,但又一线串珠,紧紧围绕一个圆点——强国复兴之梦的传承来组材。

2、材料内涵丰富深广。材料的选择既有国家面临的挑战(汶川大地震),又有发展过程中的机遇(北京奥运会),既有科技发展的突破(“天宫一号”首次太空授课、互联网普及),又有民生关怀的温情(公路“村村通”、“精准扶贫”),既有对新世纪新青年成长的重视(“世纪宝宝”出生、长大成人),又有对国家未来蓝图的描绘(小康社会、社会主义现代化)。在“时光”的流转中,过去、现在、未来相互交融,内涵丰富深广,具有强烈的历史感和时代感。

3、写作指向注重代际交流,有强烈的对象意识和对话意识。作文的要求是写给2035年的18岁的一代人的阅读,是这一代青年与下一代青年之间的对话。考生写作时宜将个人与时代、青年一代的使命担当与国家的发展变化相契合,彰显新世纪新青年的价值追求,体现对国家强国复兴之梦的信心和传承。

杨新国(长郡中学语文高级教师、党支部书记)

应人、应时、重想象、接地气

第一,作文材料紧贴应届毕业生的年龄特点——应人。材料第一部分首句即是“2000  农历庚辰龙年,人类迈进新千年,中国千万‘世纪宝宝’出生”,而这届毕业生大部分正是2000年出生的“世纪宝宝”,写作起来,他们肯定有自己的成长经验或思考分享,有经历的烦恼或喜悦讲述,有生活的故事或际遇表达,他们有话想说,有话可写,可以说此题专为本届毕业生而设计。

第二,作文紧扣这个时代的主旋律——应时。这千万个“世纪宝宝”是“新时代”的同行者,追梦人和圆梦人,他们恰逢其时,见证了2008年的汶川地震和北京奥运,感受了科技发达、网络普及、精准扶贫等时代的丰富生活,正呼吸着全面建设小康社会的强烈时代气息。党的“十八大”以来,特别是“十九大”之后,奋斗和圆梦成为时代的主旋律,他们每天生活、学习的内容都与此息息相关,材料将触发他们对挑战与机遇、责任与使命等等的深入思索,他们的文字中不可避免地将于这个时代紧密关联,“立德树人”的目标隐含其间。我们学校高三语文组在考前专门为学生收集、整理了系列与“十九大”有关的关键词、素材和优秀作文,给学生储备了大量食粮,很有启发作用,我为同事们点赞 。

第三,作文材料充满了想象的张力——重想象。作文材料的第二部分要求“请据此写一篇文章,想象它装进‘时光瓶’,留待2035年开启”启示考生应该既可写现实生活,更可写对未来的期许和展望,给考生以丰富的联想和想象;同时体现了作文的创造性原则。要注意的是“给那时18岁的一代人阅读”这个阅读对象。再过18年,这届毕业的考生已是风华正茂正壮年,2035年将基本实现社会主义现代化,不知道他们到那时看到自己18年前的高考作文,将有何感想?

第四,作文命意充分地彰显了中学作文教学的方向性——接地气。高考作文有非常强的导向性,是高中作文教学的风向标,2018年的这道作文题目,引导老师和学生在作文教与学中强调关注时代发展,关心社会生活,关切自我成长,这也是现代高考作文的总特征,值得每一届高三师生重视。

此外,今年的这道作文题“请据此写一篇文章”,貌似文体不限,但后面的要求有“明确文体”的提示,值得考生注意。

钟武伟 (长沙麓山国际实验学校高级教师、长沙市优秀语文教师)

胸怀家国,与新时代同行

2018年高考是进入新时代的第一次高考,备受社会各界关注全国卷高考作文题具有鲜明的新时代特色。

作文题型继续采用任务驱动型,这类作文要求考生在设定的交际情境中作文,带着具体交际任务来写作,从而增强写作的针对性与情境性。考题列举的2000年至2035年的素材与第二段前两句提示基本框定了写作的主题:青年都要胸怀家国,与时代砥砺同行,为未来的美好梦想而奋斗。同时,考题为考生设定了写作的具体情境:假设将写好文章装进时光瓶,留待2035年开启,给那时18岁一代人阅读。这一写作情境要求考生行文做到真实表达,从而有效规避了以往“高考体”作文那种看似高大上,实则假大空的弊病。

具体写作时,考生需密切联系现实与亲身经历写出自己的真实感受,同时要结合国家发展规划、民族复兴梦想与新时代的前行方向表达自己的人生规划。文体比较适合写成书信、议论文等文体。

这道考题充分体现了新时代的人才培养目标,即聚焦立德树人,培育和弘扬社会主义核心价值观。从作文教学的基本规律与要求来看,写作教学要回归本真,关注现实,真实表达。平时指导写作不能只注重套路训练、素材堆砌与文辞雕琢,要引导学生多阅读、多深入体验生活、多关注国家大事与社会热点。这都将是今后高考作文命题的导向。

熊国斌(长沙市第二十一中学语文教研组组长)

与时代脉搏一起跳动

今年的高考作文题基本沿袭了近三来来的命题思路,借助任务驱动,考查学生认识社会的能力,逻辑思维能力以及准确表情达意的能力。材料看起来松散,实际上关联到了社会生活的方方面,其指向是飞速发展,大国气象。从时间上来看,分为两个层面,2000——2018年,让这些“世纪宝宝”在考场上回首向来之路,脚踏实地;然后展望2019——2035年,仰望星空。这种考查方式,别出心裁;这种考查力度,确实不小。

虽然提示语已有明确的导向,但考生操作起来容易流于粗而泛,大而空。解决的办法只有一个,那就是小切口,大主题。抓住几个关键词:使命、挑战、同行、追梦、圆梦、赤子之心和家国情怀。现实与未来契合,个人与祖国关联,梦想与奋斗合奏,使命与担当交融。与祖国一同成长,与时代脉搏一起跳动。

任务是多层性的。第一个任务,“联想和思考”,“思考”应侧重于对过去的奋斗历程,时间节点是2018年;“联想”应侧重于对美好的未来,时间节点是2035年。第二个任务,由现在18岁的我写一篇文章,说说我们这一代人的事,装进“时光瓶”给未来的他们——18岁的成年人阅读。这就要求要有书信意识和对话意识。如果是写给2035年的自己,或者通篇没有倾听的对象,任务就不算完成。

周小友(周南中学语文教研组组长)

体现新一代中国人的家国情怀

我认为今年的作文母题还是“中国梦”。如果说去年全国一卷的作文题,是要考生面对同时代的外国人讲好“中国故事”,那么今年的作文题则是面对不同时代(十八年后)的中国人讲好“中国故事”。前者侧重于横向的介绍,后者侧重于纵向的诉说,两者都要紧扣时代的脉搏,反映时代的精神风貌。

关键词“同行、成长”“追梦、圆梦”,给考生留下了很大的写作空间。从个人的角度来反映新时代特定的中国人追梦、圆梦的故事,这是可以体现出个人特色的,也是文章夺取高分的亮点。当然还要注意,写作主体和阅读对象是两个不同时代的新一辈,因此在主题立意上,应该体现出新一代中国人的家国情怀和责任担当。

欧阳昱北  (明达中学高中语文教师、湖南省中学语文特级教师)

核心是青年与新世纪中国共同成长

今年全国I卷作文题延续了去年高考全国I卷作文题的思路,连续两年作文题均具强烈的政治色彩可以说前所未有。

今年的作文题仍是任务型作文,其核心是青年与共和国共成长,而非一般纯粹的前瞻性作文题。在这个核心下,有三个明确的关键词不可忽视,一是赤子,也可以说是赤子情怀;二是祖国发展;三是使命与奋斗。

需要注意的是,考生千万不能只谈祖国的发展,一定要把自我摆进去,把青年摆进去,要体现与新世纪中国的共同成长。同时,“时光瓶”和现在的18岁少年写给2035年的28岁少年这两个点,也需要在作文中有体现,在作文开头和结尾点明即可。

同时我注意到,今年全国II卷的作文题是思辨性作文,这是全国卷的一种尝试,也是一种信号。如果明年全国I卷的作文题想换一种思路,那么思辨性作文是很有可能的变化之一。

陈建平(南雅中学高中语文教研组组长)

展现广阔宏伟的时代画卷

2018年全国卷一的作文,继续承继了一贯的风格,具有如下特点:

1、内容开阔宏大。作文材料结合“世纪宝宝”的成长经历,既回顾祖国新世纪来的发展历程,又展望未来的发展前景,不囿于狭窄的一人一事、一时一景,而是展现一幅广阔宏伟的时代画卷。使考生既为祖国的一路向前而欣喜,又被这种“雄狮”精神而感奋。具有当前高考作文“立德树人、时代气息”的鲜明特色。

2、写作自由开放。作文材料内容广泛,总体上是祖国前进的步履,具体内容上又和考生的生活息息相关,有抗震救灾、体育赛事、科技事件、农村建设、扶贫工作、网络生活等多方面内容,还可以叙写材料之外的其他内容,这和2017年“从十二个关键词中选两三个呈现你所认识的中国”作文题相类似,贴近考生生活实际,每一位考生都可就自己的“熟悉点”展开写作,而不觉得陌生高远。既可写时代发展的大事,也可写个人生活的日常小事,具有“既仰望星空,又脚踏实地”的自由、开放的特点。

3、任务明显实在。作文材料后的提示语,明确要求了本次作文的任务:一是以“新时代”为中心,或是过去18年来亲身经历的时代事件引发的思考,或是未来民族振兴的目标涌起的情怀,而不能脱离这个“时空范围”;二是面向2035年的18岁青年,可与他们分享自己的成长感受,可与他们传递当今的发展经验,可与他们共享未来的发展荣光。这种作文要求,延续了近年来“任务驱动型作文”的考察方向,是“读者意识”的具体体现,具有很强的针对性。

4、引领深入思考。作文材料精炼简述事件,提示语则要求考生透过事件看本质,写出事件背后的深层思考,而不仅仅扩展事件。如写“汶川大地震”,则应写出抗震救灾中顽强不屈的民族精神,面对灾难再建美好家园的民族信念;如写“精准扶贫开始推动”,则应写出平等一体、和谐共荣的社会意义;如写从“公路村村通接近完成”到“全面建成小康社会”,则应写出“砥砺前行实现梦想”的坚持思想。有具体生活,有丰富内容,更有深层思想,才能成就一篇佳作。


责任编辑:李楠